年賀状（ねんがじょう）

先週(せんしゅう)の　水曜日(すいようび)は　最後(さいご)の　授業(じゅぎょう)　でした。
最後(さいご)の: dernier

年賀状(ねんがじょう)について　勉強(べんきょう)しました。
いろいろな　表現(ひょうげん)を　習(なら)いました。表現(ひょうげん) : expression, formule

年賀状(ねんがじょう)は　今(いま)も　生(い)きている　日本の伝統的(でんとうてき)な　慣習(かんしゅう)　です。生(い)きている : être vivant ; 伝統的(でんとうてき)な : traditionnel ; 慣習(かんしゅう) : coutume

年賀状(ねんがじょう)は　1月1日に　届(とど)いたら、いちばん　理想的(りそうてき)　です。でも、遅(おそ)くとも　1月15日までに　着(つ)かなければなりません。
届(とど)いたら : si cela arrive à (son destinataire) ; 理想的(りそうてき) : idéal, parfait ; 遅(おそ)くとも : au plus tard ; 着(つ)く : arriver

現在(げんざい)は　インターネットの時代(じだい)　ですから、メールで　年賀状(ねんがじょう)を　送(おく)っても　いい　ですね。現在(げんざい)は : de nos jours ; 時代(じだい) : époque ; 送(おく)る : envoyer

みなさんも　ブログに　年賀状(ねんがじょう)を　書(か)いてください。イラストも　入(い)れて、きれいな　年賀状(ねんがじょう)を　作(つく)ってください。このサイトに　いろいろな　年賀状(ねんがじょう)が　あります。こちらのサイトも　きれい　です　から、見て　ください。
イラスト : illustration ; 入(い)れる : mettre

わたしも　いろいろ　工夫(くふう)して　ブログに　年賀状(ねんがじょう)を　書(か)きます。工夫(くふう)する : s'ingénier

それでは、みなさん、よい　お年(とし)を　お迎(むか)え　ください。
Bonnes fêtes de fin d'année !

日本語教育（きょういく）シンポジウムが Canal-U に。

日本語教育(きょういく)シンポジウムが　Canal-U に　アップされました。
「日本語教育(きょういく)シンポジウム」の　講演(こうえん)や　発表(はっぴょう)が　Canal-Uで　見ることが　できます。
アップされる: être mis en ligne ; 教育(きょういく): éducation, enseignement ; 講演(こうえん): conférence ; 発表(はっぴょう): exposé

"Le japonais, c'est possible : Etats généraux de l'enseignement du japonais en France "

Session C - "Le Japon : pays d'avenir"

＊"Le japonais, dans la France du 21ème siecle ; défis et perspectives"
par Emmanuel LOZERAND,　すばらしい講演(こうえん conférence) です。

＊"Culture japonaise et mondialisation"
par Kazuhiko YATABE,　分析(ぶんせきanalyse)が　おもしろいです。

＊"Table ronde : Travailler avec le japonais"
avec la participation de M. André Santini

来週の授業（じゅぎょう）

みなさん、

私（わたし）は とても 疲（つか）れて、先週の授業（じゅぎょう）は 休みました。来週はFORUMが ある から、本当（ほんとう）は 授業は ありません。でも、JLPTの試験（しけん）が間近（まぢか）ですから、来週 1時間半だけ 授業（じゅぎょう）する ことに しました。本当（ほんとう）は: en fait ; 間近（まじか）tout proche ; ～ことにする : on a décidé de

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来週の授業（じゅぎょう）：
12月3日（水曜日） 午後1時半～午後3時　 Salle 10

1．漢字（かんじ）Leçon 13のテスト
2．4級の漢字の復習（ふくしゅう révision）
3．語彙（ごい vocabulaire）と文法（ぶんぽう grammaire）の復習（ふくしゅう）
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それから、次（つぎ）のブログのテーマは 「私の生（う）まれたところ」 です。
みなさん、時間が ある とき、書いてください。

ではまた、来週。

私の生（う）まれたところ

私（わたし）の生（う）まれた所（ところ）

私（わたし）の生（う）まれたところは神田（かんだ）という町（まち）です。神田は東京の千代田区（ちよだく）にあります。千代田区（ちよだ）には天皇（てんのう）が住（す）んでいる皇居（こうきょ）があります。神田駅は東京駅のとなりにあります。ですから、東京の中心（ちゅうしん）にあると言（い）えます。

千代田区（ちよだく）: arrondissement Chiyoda ; 天皇（てんのう）: empereur ; 皇居（こうきょ）: palais impérial ; 中心（ちゅうしん）: centre, coeur

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神田は江戸時代（えどじだい）には商人（しょうにん）が住（す）んでいた、にぎやかな町でした。神田に住（す）んでいる人のことを「神田っ子（かんだっこ）」と言います。「神田っ子」は威勢（いせい）がいいことで有名（ゆうめい）です。

江戸時代（えどじだい）: époque Edo ; 商人（しょうにん）: commerçant ; 神田っ子（かんだっこ）: kandakko (enfant de Kanda) ; 威勢（いせい）: entrain

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今はビルがたくさん建（た）っていて、人があまり住まない町になりました。ちょっとさびしいです。

建（た）っている : être construit, se dresser

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上の写真（しゃしん）は神田祭（まつ）りです。

祭（まつ）り : fête de shintô

好きな映画（えいが）

「夏休みの思い出」と「自己紹介（じこしょうかい）」の後（あと）の3つ目のブログは映画（えいが）について書くことにしましたね。私も映画を見ることが大好きですが、最近（さいきん）は時間がなくてあまり見ません。残念（ざんねん）です。

私が今までたくさん見た映画の中で一つ選（えら）ぶとしたら、小津安二郎（おづやすじろう）の「東京物語（ものがたり）」かチャーリー・チャップリンの「モダンタイム」だと思（おも）います。この二つとも名作（めいさく）だと思います。皆（みな）さんにはちょっと古すぎるかもしれませんね。でも、機会があったら、是非（ぜひ）見てください。選（えら）ぶ：choisir ; Forme neutre + としたら: si je m'obliger à ; 物語（ものがたり）: histoire, conte ; 名作（めいさく）: chef d'oeuvre ; trop ; 機会（きかい）: occasion ; 是非（ぜひ）: absolument

皆さんのいちばん好きな映画は何ですか。

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「東京物語（ものがたり）」の抜粋（ばっすい）です。抜粋（ばっすい） : extrait

ブログについて

え～と、ブログをまだ作（つく）っていない学生が三人いますね。どうしましたか。

今度（こんど）の授業（じゅぎょう）では、ブログについて話（はな）しました。今度（こんど）: denier ; 授業（じゅぎょう）: cours

１．少（すく）なくとも２週間に１回（いっかい）ブログを書く。少（すく）なくとも : au moins

２．何について書（か）いてもいい。

３．楽（たの）しいブログを書（か）く。

さて、２つ目（め）のブログには、みなさん、自己紹介（じこしょうかい）をかいてください。その中に、次（つぎ）のことも書（か）いてください。

１．どうして日本語をはじめたか。
２．日本語の勉強（べんきょう）の最終目的（さいしゅうもくてき）は何か。最終目的（さいしゅうもくてき）: objectif final
３．現在（げんざい）の目的（もくてき）は何か。現在の : présent ; 目的（もくてき）: objectif
４．今、何を勉強（べんきょう）しているか。

それでは、みなさん、よろしくお願（ねが）いします。

夏休みの思い出

いよいよ 新学期（しんがっき rentrée）です。

みなさん、がんばりましょうね。

さて、第一回目（いっかいめ）の授業（じゅぎょう）

では、皆（みな）さんと いっしょに 今年の夏休（なつ

やす）みにしたことを 話（はな）しました。

皆さんのブログに夏休みの思（おも）い出（で）を書きましょう。

私（わたし）の夏休みの思い出を下に書きます。

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夏休みの思い出　　　　　いしいようこ

　今年の七月に東京に住（す）んでいる姉が息子（むすこ）といっしょに私に会いにフランスへきました。そして、みんなで車で南フランスを旅行しました。アヴィニョンやアルルやニームへ行って、いろいろなローマ時代（じだい）の古い建物（たてもの）を見ました。それから、ニースへ行って、泳（およ）ぎました。甥（おい）は車が大好きですから、モナコへ行って、フォーミュラー１のコースをちょっと走（はし）りました。お天気はいつもとてもよかったです。そして、あまり暑（あつ）くなかったです。本当（ほんとう）に楽（たの）しかったです。

　八月はずっとうちにいました。今年のパリの夏（なつ）は涼（すず）しかったです。毎日、静（しず）かに本を読んだりビデオを見たり、勉強（べんきょう）したりしました。そして、ゆっくり休むことができました。充実（じゅうじつ）した夏休みでした。

息子（むすこ）：fils、時代（じだい）：époque、　建物（たてもの）：immeuble, édifice、走（はし）る：courir, rouler、本当（ほんとう）に：vraiment, 充実（じゅうじつ）した：bien rempli

日本語能力試験 JLPT

日本語能力試験（にほんごのうりょくしけん）
Japanese Language Proficiency Test / Test d'Aptitude de Japonais

日本語能力試験（にほんごのうりょくしけん）の ４級（きゅう）に チャレンジしましょう。

試験日（しけんび） ：12月7日（日曜日）
試験場（しけんじょう）：
Paris : Maison des Examens http://www.siec.education.fr/
Lyon : INSA-Lyon http://www.insa-lyon.fr/

オフィシャルサイト : http://www.jlpt.jp/
INALCO : http://www.inalco.fr/
(pages : Formation continue, en bas de page "Test d'aptitude de japonais"

便利（べんり）なサイト

漢字（かんじ）と語彙（ごい）(vocabulaire)
http://www.labouret.net/japonais/index.html.fr
http://isshoni.org/wordpress/index.php?page_id=32
http://www.practicejapanese.com/

練習（れんしゅう）(exercice)
http://momo.jpf.go.jp/sushi/
http://isshoni.org/wordpress/index.php?page_id=32

それでは、がんばりましょう。

はじめに。

みなさん、


日本での研修（けんしゅう）はどうでしたか。楽（たの）しかったですか。日本はとても暑（あつ）かったですね。だいじょうぶでしたか。皆（みな）さんから日本旅行（りょこう）の話（はなし）を是非（ぜひ）聞きたいです。研修（けんしゅう）: stage,　だいじょうぶだ : ça va,　是非（ぜひ）: absolument 　


さあ、新学期（しんがっき）が始（はじ）まりました。また、日本語をいっしょに勉強（べんきょう）しましょう。新学期(しんがっき): rentrée, 始(はじ)まる : commencer (vi)

今年はブログを授業（じゅぎょう）に使（つか）いたいと思います。
Cette année, je voudrais introduire le blog comme outil dans le cours.
いいブログの使（つか）い方（かた）を皆（みな）さんといっしょに考（かんが）えましょう。
Nous allons réfléchir ensemble sur le meilleur usage du blog.
ところで、皆（みな）さんはブログを持（も）っていますか。
A propos, avez-vous votre blog ?

持（も）っていなかったら、http://www.blogger.com/start へ行って、作（つく）ってみてください。
Si vous ne l'avez pas, essayez d'en créer un en allant au site http://www.blogger.com/start .
作（つく）ったら、ブログ・アドレスを送ってください。
Une fois que vous aurez créé votre blog, merci de m'envoyer son adresse.